לפי הערכות אחרונות, ממוצע של 5-10 אחוזים מהילדים בעולם המערבי בגילאי בית-ספר סובלים מהפרעות קשב וריכוז, עם או בלי היפראקטיביות. המורים בבית הספר מתמודדים עם ילדים שלכאורה לא מסוגלים להתרכז, לא מסיימים את שיעורי הבית ומרחפים בעולם משלהם באמצע השיעור. ההורים חווים בבית את התסכול על ילד מבריק שלא מסוגל להתמיד, ואת המלחמות היומיומיות לנסות לעזור לו להתאים למערכת החינוך ולהתקדם בלימודים. היפראקטיביות רק מוסיפה לתסכול של כולם.

והילד? הקושי שלו זה שהוא לא יכול לעזור לעצמו. לא מבינים אותו ואת הקושי שלו. הוא גדל לחשוב שיש לו בעיה. שמשהו אצלו בראש לא בסדר. כמה שהוא יבטיח לעצמו וירצה לשפר, חוסר האיזון בפעילות המוחית שלו, שהוא נולד איתה או רכש אותה, ימשיך להפריע לו להתרכז ולשבת על הכיסא.

אז, אם נלך למקור של ההפרעה, ונצלול לתוך הבנת הצד המוחי שיוצר אותה, נוכל לשפר את היכולת שלנו להבין, לעזור ולטפל בילד הסובל מ ADHD, ובעיקר לתת לו כלים שילוו אותו כל חייו לקחת שליטה על הפעילות המוחית שלו ולשנות אותה מתוך רצון ובחירה למצב של ריכוז ופוקוס.

בין נושאי הערב:

על התמונה המוחית של הפרעות קשב וריכוז

הגורמים הגנטיים והסביבתיים שיוצרים או מגבירים ADHD

עשה ואל תעשה להורים ומורים לילדי ADHD

ריטלין - בעד ונגד

על הטיפול ב ADHD ללא תרופות

אודות רחלי לנגפורד

רחלי לנגפורד, היא חוקרת מוח וראש הקליניקה הלונדונית לשיטת NCT לנוירופידבק. הקליניקה מתמקדת באימון מוחי לטיפול בהפרעות קשב וריכוז. לנגפורד היא בעלת ניסיון של 12 שנים בתחום הטיפול המוחי להפרעות קשב, בעבודתה במרכז גלים, ישראל. גלים מציג מעל 30 שנות טיפול ומחקר בתחום.

רחלי נמצאת בשלהי מחקר הדוקטורט שלה בלונדון שעוסק באימון דפוסי זרימת חמצן לאונות המוח הקדמיות לצורך שיפור ביצועים קוגניטיביים להפרעות קשב וריכוז בילדים, ובמצבי דמנציה במבוגרים. היא מלמדת, מרצה ומעבירה סדנאות להורים ואנשי חינוך.